Pemerolehan Morfologi Usia Empat Tahun

BIODATA ANAK

Nama               : Ahmad Rijalin Masud
Kelahiran         : Palembang, 18 April 2008
Umur               : 4 Tahun 6 Bulan
Berat               : 25 kg
Tinggi              : 96 cm
Anak               : 2 dari 3 Saudara

Orang Tua
Nama Ayah     : Ibnu Hajar
Kelahiran         : Padang, 28 Juni 1978
Alamat                        : Jl. Talang Kacang, Pangkalan Balai Banyuasin III
PB                   : Padang-Melayu-Indonesia
Agama             : Islam
Pekerjaan         : Wiraswasta

Nama Ibu        : Masyitoh Isza
Kelahiran         : Pelajau, 01 November 1978
Alamat                        : Jl. Talang Kacang, Pangkalan Balai Banyuasin III
PB                   : Melayu-Indonesia
Agama             : Islam
Pekerjaan         : Ibu Rumah Tangga

BAB 1

LATAR BELAKANG PENELITIAN

1.1  SUBJEK DAN LATAR BELAKANG ORANG TUA

Subjek penelitian adalah Ahmad Rijalin Masud, yang sehari dipanggil “Ahmad”. Dia dilahirkan pada tanggal 18 april 2008 di Rumah Bersalin “Dona” Palembang. Dia lahir dalam keadaan normal, baik secara fikik maupun mental. Berat Badan waktu lahir 2.6kg dan panjang 52cm.

Ibunya, Masyitoh Isza dengan panggilan “Ito” adalah kelahiran Pelajau, Pangkalan Balai Tahun 1978. Pernah menjadi tenaga pengajar di TK. Aisyah yang sekarang di ubah menjadi TK. Muhammadiyah di Pangkalan Balai karena pendidikan terakhir umi masyitoh adalah PGTK di Palembang.

Ayahnya, Ibnu Hajar dengan panggilan “Uda ibnu” adalah kelahiran Padang (Pariaman) 1978 dan berwirausaha (berdagang) dan berbisinis. Sejak berusia 2 Tahun Ahmad pernah tinggal di Padang kurang lebih 1 Bulan dan dengar cerita dari sang umi, disana dia mengamati bahasa nenek dan uni nya yang menggunakan bahasa yang lumayan cukup rumit untuk anak seumuran Ahmad, dan teman bermainya pun menggunakan bahasa yang sama seperti neneknya di Padang, lambat laun Ahmad pun pandai berujar dengan logat Padang walaupun sedikit-sedikit, hampir satu bulan Ahmad disana tampak menguasai bahasa Padang ayahnya pun sangat antusias dengan mengajari secara kognitif dengan Ahmad. Saat Ahmad kembali ke Pangkalan Balai daerah asal ibunya hingga umur empat tahun ini lama kelamaan Ahmadpun menghilangkan logat bahasa padang yang dan menggunakan bahasa melayu-indonesia.

Ahmad anak yang sangat aktif diantara teman-temannya, dilihat dari penelitian ini dia selalu menjadi teman yang menyenangkan bagi teman-temannya, karena anaknya kritis dan selalu bertanya, dan memulai terlebih dahulu dalam teman-teman yang sudah mengenalnya, Ahmad termasuk anak yang riang dan terbuka dan dia sering membantu ibunya mematikan air panas ketika adiknya “Khofifah Azkiah” ingin mandi dengan air hangat, Ahmad juga sangat menyayangi kakak dan adiknya itu nampak dari perhatiannya kepada kedua saudaranya. Ahmad juga rajin mengaji dan menghapal surah pendek yang terdapat pada Al-Quran. Itu bimbingan ayahnya yang kesehariannya menjadi Imam di Masjid tepatnya didaerah Talang kacang.

1.2  BAHASA SANG IBU
            Bahasa Sang Ibu (motherese) yang dipakai keluarga Ahmad adalah bahasa Melayu-Indonesia karena orangtua Ahmad banyak menggunakan bahasa melayu dan tak jarang ibunya menggunakan bahasa indonesia dan juga ada sebagian ayahnya yang terkadang menggunakan bahasa padang untuk memperkenalkan bahasa Pb2 nya.

1.3 TUJUAN PENELITIAN
            Topik ini sangat menarik untuk saya pribadi karena pengalaman saya baru kali ini meneliti pemerolehan bahasa bagi anak yang berusia 3-5 Tahun, dengan adanya penelitian ini banyak yang berperan dengan adanya konsep-konsep yang universal yang ikut berperan dan dapat mengetahui perkembangan anak usia dini dengan pertumbuhan neurologinya maupun biologinya. Ini adalah pengetahuan yang sangat luar biasa karena makhluk yang sangat sempurna diciptakan dengan perubahan-perubahan dari tiap tahun nya yang menuju ketahap kesempurnaan jika benar-benar di ajarkan sejak dini. Saya sangat bersyukur sekali dengan materi penelitian bahasa ini dengan ini saya dapat mengembangkan seberapa jauh konsep universal yang dimiliki tiap anak dengan latar belakang yang berbeda-beda.

1.4  PROSEDUR PENGUMPULAN DATA
            Data dikumpulkan secara naturalistik dengan tambahan stimulus untuk memunculkan respons tertentu. Yang pertama dipakai adalah Kamera handphone nokia C3 dan video nokia X2. Pengumpulan data dimulai pada hari Sabtu, 10 November 2012 tepatnya dirumah Ahmad dan saat itu ahmad sedang bermain dengan teman sepermainannya dan setiap satu minggu saya mengambil data dan kala itu saya mengajak Ahmad mengunjungi di Taman Perkantoran Banyuasin dan kebanyakan aktifitas pengumpulan data Ahmad di rumah nya.

1.5  ANALISIS DATA
            Menganalisis data Morfologi Analisis seperti ini dimaksudkan pula untuk menentukan urutan pemunculan, bila memang ada. Untuk menentukan apakah munculnya suatu elemen telah merupakan cerminan dari potensi si anak atau baru merupakan tiruan belaka diperlukan suatu kriteria yang memberikan keyakinan pada peneliti bahwa anak tersebut memeang telah memperoleh apa yang dia ucapkan.

BAB II

PEMEROLEHAN MORFOLOGI

2.1  PEMEROLEHAN MORFOLOGI : UMUR EMPAT TAHUN

Perkembangan Morfologi Ahmad tahun keempat akan dilihat dari macam kata yang dipakai dan penurunan kata, baik melalui afiksasi maupun reduplikasi.

1.1.1.      Macam Kata dan Penurunan dengan Afiksasi

Bahasa yang dipakai oleh Ahmad adalah ragam bahasa nonformal, sebagian besar kata yang dipakai oleh Ahmad adalah kata tanpa afiks. Jadi verba yang dipakai misalnya belajar, ambil, kubur, tidur, pakai, laki-laki dan perempuan. Keinformalan ini tampak lagi dengan dipakainya kata-kata penyedap seperti ia, dan dong

No	Pemerolehan Bahasa 1	Pemerolehan Bahasa 2	Makna
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30	Mesjid Obeh Gale Buet Tetak Ngape Iwak Kemek Nyium Ngambek Es Klim Natang Mah Market Iye Mela Ijo Oren Kecik Berak Tedok Ilang Jingok Kasyur Mata Kacih Ninggal Lanang Betine Nali Name	Masjid Ubah Seluruh Buat Potong Kenapa Ikan Pipis Cium Ambil Es Cream Binatang Mini Market Ia Merah Hijau Orange Kecil Beol Tidur Hilang Lihat Kasur Masa Kasih Mati Laki-Laki Perempuan Sinar Nama	Masjid Ubah Semua Buat Potong Kenapa Ikan Buang Air Kecil Mencium Mengambil Es Cream Hewan Mini Market Ia Merah Hijau Orange Kecil Buang Air Besar Tidur Hilang Lihat Kasur Masa Kasih Meninggal Pria Wanita Menyinari Nama

1.1.2.      Penurunan Verba dengan Afiksasi: Umur Empat Tahun

Ahmad Sama Sekali belum menguasai Pemakaian afiks. Tapi Ahmad dapat membedakan afiks yang redundan dan mana yang tidak berikut adalah beberapa contohnya:

[dikubur]                     “dikubur”

[disitu]                         “disitu”

[dibuat]                       “dibuat”

Dengan konfiks{ke-an}, {-kan}, {meN-}, {-i) tampak makin Ahmad kuasai. Ini terbukti dari kemampuan dia membedakan walaupun afiksasi kosong (zero) ada Ahmad juga melakukan transposisi dari suatu kata
{ke-an}

[kedinginan]                “kedinginan”

[kemesjid]                   “ke masjid”

[keliatan]                     “kelihatan”
[keanasan]                   “kepanasan”

{-kan}

[buatke]                       “buatkan”

[melairkan]                  “melahirkan”

Begitu juga dengan {meN-}

[minjam]                      “meminjam”

[nyium]                        “mencium”

[ngambil]                     “mengambil”

[meliat]                        “melihat”

[mengilang]                 “menghilang”

[meootong]                  “memotong”

{-i}

[warnai]                       “warnai”

[menyinali]                  “menyinari”

[bawaki]                      “bawaki”

1.1.3.      Penurunan Adjektiva dengan Afiksasi: Umur Empat Tahun

Namun ada kalanya verba yang harusya mempunyai afiks justru dimunculkan oleh Ahmad misalnya {dimarah}

Bi                    : Dapat dari mana kucingnya dek?
Ahmad                        : Dapat dari mesjit
Bi                    : Kucingnya masukin dalam rumah saja dek?

Ahmad                        : Dimarah ibu

Disamping Afiksasi yang berwujud, Ahmad juga menerapkan afiksasi kosong (Zero) artinya Ahmad melakukan transposisi dengan memberikan kategori untuk suatu kata. Kata seperti Tahun, dan oren, mela, ijo,bilu

Bi                    : Adek mau kue?
Ahmad                        : Bi... adek mau kue ulang taun [Tahun] dua sama balon
Bi                    : Balonnya warna apa?
Ahmad                        : Oren, mela, ijo, kuning, bilu [Orange, merah, hijau, biru]

Bi                    : Rumah sudah jadi belum dek?
Ahmad                        : Sudah di pasang pintu
                          Ayah tedok diruma situ, tapi idak make kasyur.
                         [Ayah tidur di rumah sana, tapi tidak pakai kasur]

Dari percakapan diatas bahwa Ahmad mampu menggali informasi dan menanyakan sesuatu yang dia tidak tahu, dan memberikan pertanyaan yang dia ingat.
Ahmad                        : Bi... Bawake bi kue adek!
                          ulang taun adek...
Ahmad                        : Bi... ada kucing yang mati bi di kubur kakak zudin...

1.1.2.  Penurunan Kata dengan Reduplikasi: Umur Empat Tahun
Dibandingkan dengan afiksasi, proses reduplikasi untuk menurunkan kategori sintaktik lebih banyak dilakukan oleh Ahmad. Penurunan ini menyangkut verba, adjektiva, dan nomina.

1.1.3.  Penurunan Adjektiva dengan Reduplikasi: Umur Empat Tahun
Pengulangan pada adjektiva juga tampak sering Ahmad dapat membedakan djektiva bisa dengan adjektiva yang diulang terlihat pada contoh berikut.

Pada reduplikasi dari nomina yang terekam pada kata warna-warni pada kalimat berikut.
Bi                    : Adek suka balon warna apa?
Ahmad                        : [Walna-walni oren, ijo, kuning]

1.1.4. Penurunan Kategori Kata yang lain: Umur Empat Tahun

Ahmad dapat pula menurunkan kategori kata yang lain meskipun belum banyak kata Nama - Namanya.
Ahmad                        : bi... kucing ini namenye anggik

                          [bi.. kucing ini namanya anggik]

BAB III

KESIMPULAN

3.1  Kesimpulan Secara Umum

Dari analisis terhadap data yang saya peroleh, saya dapati bahwa konsep universal yang dipatuhi oleh anak dalam pemerolehan bahasa ini tidak merata, tetapi ada cukup banyak pula yang menyimpang, atau lebih tepatnya berbeda pada komponen leksikon baik macam kata, urutan pemerolehan, maupun jumlah kata yang diperoleh Ahmad tampak sangat nyata bahwa dalam pemerolehan leksikon, faktor masukan lingkungan sangat berpengaruh.

            Ragam bahasa yang diperoleh Ahmad pada umumnya bahasa non formal karena bermacam bahasa yang diperkenalkan oleh lingkunganya dengan interaksi yang beranekaragam dan menimbulkan masalah tersendiri dan sangat menarik bagaimana akhirnya anak menguasai tahap dimana dia menguasai bahasa dengan mudah ditelaah oleh lingkungan.

3.2.  Implikasi Teoritis

            Comsky adalah pemuka yang menyatakan bahwa pertumbuhan bahasa pada anak mengikuti program genetik . hal ini berarti bahwa anak sjak lahirnya telah dikaruniai bekal-bekal kodrati, yang kemudian dikembangkan sesuai dengan jadwal genetik pada masing-masing anak.

Pertumbuhan secara genetik ini dinyatakan pula oleh Lennebreg (1967) dengan Hipotese Umur Kritis-nya yang pada esensinya menyatakan bahwa pertumbuhan bahasa seseorang anak itu terjadwal secara biologis. Kita tidak dapat memaksa seorang anak untuk melakukan sesuatu yang bersifat kebahasaan, bila biologi anak tersebut belum memungkinkan.

DAFTAR PUSTAKA

         Asmah, Haji Omar. 1992. “Pertumbuhan dan Perkembangan Bahasa Kanak-kanak
             Melayu.” Dalam Bahasa dan Alam Pemikiran Melayu, Kuala Lumpur: Dewan
             Bahasa dan Pustaka.

         Barnie, Martin D. S. 1988. “Language Acquisition Models.” Dalam bridge, Mass.:
             Harvard University Press.

         Chomsky, Carol.1969. The Acquistition of syntax in Childern from 5 to 10. Cambirdge,
             Mass.: The MIT Press.

         Davidson, Rosalind G. Dan Catherine E. Snow. 1996. “Five-year-olds Interactions with
             Fathers versus Mothers. “First  Language, Vol.16, No.47, June 1996.

         Lenneberg, Eric H., ed. 1964. New Directions in the study of language. Cambrige,
             Mass.: The M.I.T. Perss.